聲閱校園閱讀通用服務平臺（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導航、借閱／續借、座位預約、新刊熱文等。b.動態資訊。如*新信息、資源動態、教學培訓、學術活動、展覽預告等。c.常用服務。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區等。另一個特色是利用服務號重多的接口，在開發模式下嘗試開發新的功能，為學校提供更加個性化的服務，拓展服務號功能，擴大圖書館的服務范圍。與學校的其它網絡服務的賬號進行綁定，從而提供更多個性化服務。如與中文在線的電子圖書系統相連接讓平時不易在手機上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。校閱通漂流書柜應用模塊：點擊“漂流書柜”功能，即可看到漂流柜里面的所有藏書。學校閱讀通用服務平臺好的推薦
校園閱讀通用服務平臺的“閱讀圈“功能：用戶可以使用本功能發布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發布活動的歷史記錄及相關狀態。操作方法:用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面（如圖4-20所示）。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發布”和“我的活動”，同時也展示*新發布閱讀活動的信息。點擊“活動發布”選項卡，進入“活動發布”頁面。點擊“我的活動”選項卡，進入“我的活動”頁面。逐項填寫各項內容，添加活動準備的海報圖片，確認無誤后點擊藍色“發布”按鈕，完成活動發布。可以查看用戶發布的全部活動記錄，也可以按活動狀態查看記錄。什么是閱讀通用服務平臺常見問題校閱通：掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據用戶的權限進行圖書歸還；
協同教育就是在現代教育思想和協同理論的指導下，家庭、學校、社會互通教育信息，使教育系統（學校教育、家庭教育、社會教育構成的教育系統）有序運行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。教育的成功取決于家庭、學校與社會的三方合力。其中的兩個主要子系統及學校教育系統與家庭教育系統怎樣發揮其各自的組織能力，在一定條件下形成合作、協同、同步、互補的協同效應。家庭教育和學校教育兩大系統的組織能力必須以信息的互通為基礎，信息的及時傳遞才能實現系統的協調互補與同步，產生教育系統的“協同效應“，導致系統有序運行，*大限度的減少教育系統的內耗。因為，協同學理論和信息的互通是這一概念的主要貢獻。
閱讀激勵，顧名思義，就是對閱讀行為進行適當地鼓勵、正向反饋，來激勵學生們更多地到圖書館來閱讀書籍。聲閱公司的校閱通是怎么來做閱讀激勵呢？根據平和的特色辦學理念，為實現閱讀激勵計劃，平和圖書館自主設計了平和特色IP小Piu，制作了相關周邊，并邀請聲閱智能提供技術支持。在學生們閱讀書籍的同時，可以在校閱通平臺獲得閱讀積分，以閱讀積分來換取各種獎勵。在積極的閱讀行為獲得鼓勵和肯定后，學生們的閱讀熱情得到了極大的提升。校閱通：如果找到預約書就代替用戶進行掃一掃借書，并發消息通知預約用戶；
什么是協同教育呢？他是一種育人方式，更是一種與人觀念。要培養出高素質、**發展、有個性、有特色的學生，必須把學校、家庭、社會及受教育者這四個要素進行科學的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現**放社會中，讓家長走進學校享有在法學上稱為家長的集體教育參與權等等都是實現家校協同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會等十部門關于推進普通高中學校建設的實施意見》中提到為實現數字化學習方式，支持教師更好地以信息技術應用為基礎組織教學內容，其中移動應用類軟件需要能服務于家校互動方面的教育互聯網移動應用軟件。校閱通的圖書征訂：用戶在線根據館員提交的書單進行選書；什么是閱讀通用服務平臺常見問題
校閱通是智慧圖書館移動端解決方案的一種。學校閱讀通用服務平臺好的推薦
如何注冊成為校閱通用戶？進入注冊頁面方法：1.在圖2-2中，點擊任意功能圖標；2.在圖2-3中，點擊藍色“身份綁定”字樣。進入注冊頁面，如圖3-1所示.1.單位賬號： 單位名稱拼音首字母大寫，如“美麗世界小學”，就填寫MLSJXX（與云平臺內名稱一致）；2.讀者姓名：用戶的姓名（與云平臺內姓名一致）；3.讀者證號：云平臺內用戶使用的讀者證號碼；4.手機號碼：用戶使用的手機號碼5.填寫驗證碼填寫樣式參照圖3-2檢查數據無誤，點擊藍色“綁定”按鈕，完成注冊。系統跳轉到校閱通“首頁”頁面。游客首頁與正式用戶首頁的區別如圖3-3所示。學校閱讀通用服務平臺好的推薦